北京儿童语言培训学校？

　　我校主要针对各种语言障碍的矫正研究院。

　　儿童语言障碍的类型有很多，这造成的语言问题的原因有关，有很多原因都能造成语言障碍，有发音的问题，有理解表达的问题，有各种病理因素造成的语言障碍，有其他因素造成的语言障碍。

　　造成语言障碍的原因分析：

　　很多原因都可能直接对说话的过程造成的影响或者影响孩子学说话的过程，如先天腭裂主要是造成了上腭结构的异常，从而让很多发音动作没有正常完成的基础，会造成鼻音以及多音素发音不准的问题。

　　那么先天腭裂通过手术修复了上腭的结构就可以直接得到准确的发音吗？实际情况并不是这样，因为正常儿童发音从不准到准确也需要很长的过程，这是因为说话实际上一个高级技能，每种语言中几乎都有几十个不同的发音动作，很多发音动作还是非常复杂的精细动作，对肌肉功能的要求很高，需要神经-肌肉的高度协调，这就是需要不断练习才能满足准确发音对肌肉的要求，先天腭裂显然已经对这个过程产生了影响，术后可能不仅仅是上腭肌肉功能的问题，好多发音动作之前就没有做过，所以手术较早的孩子语言问题会小些，而手术较晚的孩子，肌肉功能的可调节性下降了，不进行外界干预语言问题往往会一直持续下去，有很多青少年甚至成年人，由于术后没有进行语音矫正发音问题往往一直影响着整个成长过程甚至一生，更严重的影响可能还不是沟通交流的障碍，而是因此产生的心理障碍，以及对健康成长的影响。

　　但实际上几十年前对语言训练没有完善的知识体系，甚至根本没有腭裂术后要进行语言训练的意识，这也是我们在几十年前就开始这个领域科研工作的原因。

　　虽然我们取得了一定的成果，但整个领域的发展并不完善，甚至在数年前，腭裂术后语言训练，听力障碍助听后的语言训练，越来越被人们重视的时候，所谓的语言训练还处在只是简单教说话的状态下，多数只停留在语言学的范畴，真正有完善知识体系、成熟矫正方法的机构非常少，因为对于相对空白的领域需要科学研究的支持。没有科研基础作为支持，很难面对各种复杂的语言问题，除了先天腭裂，还有听力障碍造成的语言问题、小儿脑瘫造成的语言问题，自闭症造成的语言问题等等，除了这些病理因素，即使是发音器官本身的功能问题，稍严重一些的情况，语言学的知识就很难应对了，因为不是知道了如何发音就能发出来的，从根本上解决功能问题，才是有效解决功能性构音障碍的核心。

　　而更复杂的语言障碍也就需要更深厚的知识基础，和成熟的矫正技能以及丰富的经验。