徐州儿童语言康复机构
发表时间：2023-08-17
来源：常见问题
徐州儿童语言康复机构
儿童语言障碍要想进行科学有效的矫正训练对语言康复机构的要求非常高，需要深厚的知识、成熟的方法以及丰富的经验，而目前能够做到这些的机构非常少，我们在三十余年前开始进行语言障碍科研工作的时候相关的知识还是空白，多年来能真正把科研与实践工作结合到一起的机构非常少，近年来滥竽充数者却多了起来。
1、语言障碍需要重新认识。
医学定义的语言障碍要远比人们想象中复杂得多，有多种原因会造成语言障碍，而且表现上多种多样。
多年来在科研和实践工作中，我们把常见的语言障碍分成了以下几种：
原发功能性构音障碍：主要是发音器官本身功能问题造成的发音问题。
腭裂语音障碍：先天腭裂造成的发音问题。
听障言语障碍：听力障碍造成的语言障碍。
脑瘫言语障碍：小儿脑瘫造成的语言障碍。
认知性言语障碍：智力认知问题造成语言障碍。
语言发育迟缓：各种原因造成的儿童语言发育的障碍。
口吃：主要心理因素造成的语言节奏障碍。
各类语言障碍都有不同的原因以及表现，以功能性构音障碍为例，虽然没有相关的疾病因素，但严重的情况也会导致语言障碍者说话别人根本听不懂，而且往往会持续下去，甚至到成年，我们工作中遇到的各个年龄段的功能障碍都会存在，有的孩子到了七八岁基本无法和同学老师正常交流，也有很多成年功能性构音障碍者也有严重的发音问题。
而对于各类疾病造成的语言障碍往往更加复杂，不仅仅只有发音的问题，还有理解表达的障碍，面对各种各样的语言障碍怎样进行康复训练才能取得理想的效果呢？
2、认识科学的语言康复训练。
在我校进行语言康复训练需要首先对语言障碍者进行科学的言语病理分析，这是为了找到语言障碍更深层次的问题所在，能做到这一点是以我们多年的科研工作为基础。
在科学分析的基础上，我们会为每一位语言障碍者制订针对性的康复方案，这是因为每一位语言障碍者的情况往往都会有所不同，即使是同一种原因造成的语言障碍，比如功能性构音障碍，不同的发音问题是不同部位不同情况的功能问题，即使是同一个音发不准，功能问题也可能会有所不同，进行针对性的训练才能算是对症下药，科学的训练过程都要以此为基础，我们也会在具体的训练过程中根据语言障碍者的实际情况进行调整，从而用最短的时间达到理想的效果。
这才是科学的语言康复训练，我们可以做到是建立在多年科研和实践基础之上的，国内在这方面搞科研的本来就少，能把科研与实践结合到一起的就更少了。
总之，对孩子来说，成长的过程是不能耽误的，而且语言障碍造成的不仅仅是交流的障碍，往往还会造成严重的心理影响，对性格和自信等都会造成的严重的影响。
