4岁的宝宝说话不清楚怎么回事

    4岁儿童说话不清楚要看具体的表现。比如

    有哪些音发不准？

    有没有理解表达的障碍？

    有没有明确的病理因素？

    成长过程中有没有其他异常？等等。

    了解了具体情况才能做出准确的分析判断，因为可以造成儿童语言问题的因素太多了。

    简单来说就是很多相关的疾病、可以找到的其他可以找到或者已经找不到的原因。

    其实我们可能先看一下说话的生理过程以及儿童语言发育过程。

    说话的过程：

    我们说话首先是要对要传达的信息进行编辑，然后再关联到语音载体上，但发音却并不是一个简单的过程，首先需要对发音动作进行"编程"，一般认为这是运动性语言中枢做的事，然后通过神经系统把程序指令传递给具体的操作部门——各个参与发音动作的具体部位，比如发音需要呼出气流，那么就需要控制呼吸配合发音，需要声带振动，还需要调节振动形成不同的频率（音调的高低与变换）、振幅等，这就需要呼吸系统和声带附近的肌肉进行配合，发音不仅仅是说话，也可能出现在音乐领域，比如美声唱法，还需要声带周围肌肉做到有异于正常发音的动作，来让声音产生听起来"靠后"的感觉。虽然有些跑题，但这是为了说明我们调节声音其实是很复杂的，而且我们会做未必懂得其中的原理。

    然后到这里并没有结束，因为声带发出的声音只是原始的声音，如果口腔没有任何动作，再变化也不会比较单调，不会形成复杂的语音，所以这要说的是对于语言障碍最重要的地方，那就是舌、腭、咽、唇、齿等相关的发音器官的对动作对于发音的影响，而我们常说的"大舌头"等发音问题，也都出现在这些方面。比如舌根音需要舌根上抬抵住软腭或靠近，对气流形成不同的阻碍作用，比如普通话中的g、k、h，舌尖音又是不同的部位，有些音不那么容易区分，比如前后鼻音，其实在动作上也是舌根和舌尖的区别，在此基础上形成的口鼻腔系统的腔体结构不同从而形成不同的共鸣。而这还只简单从语言学的角度说了普通话发音的冰山一角。

    可见发音是一个多么复杂过程。大多数人都是会使用声音语言的工具，但却并不明白其中的原理。而对于非正常的构音障碍，其发生机制和具体问题所在，甚至鲜有学者在这个领域做深入研究。实际上仅从上面的所说

    这里说的还仅仅是发音的过程，儿童语言发育的过程不仅仅只有发音，是在发音练习的过程，配合大脑发育不断破译母语的过程，这里就不对每一个阶段进行详细说明了，只简单说一点，大脑需要听到足够的语音信号，大脑才能对这些信号进行"破译"，刚开始孩子可能只是发现了语音和环境中其他声音不太一样，因而对此产生了兴趣从而开始模仿发音，然后随着大脑的发育，计算能力的增长和接收到语音信号的积累，慢慢了解到这些语音信号似乎承载着某些具体的信号，比如"妈妈"这个发音似乎和眼前这个给自己提供食物，笑起来还很好看的存在有关联......

    那么如果没有足够的语音信号传给大脑又会怎样呢？而造成这种情况的原因又会有哪些呢？显然听觉系统的正常运作对此起来非常重要的作用，但同时也需要有一个良好的语言环境，孩子纵使听觉系统正常，听不到足够的语音信号也是同样的效果。

    另外，还有一个比较重要的问题，就是儿童语言发育过程中发音器官也是在生长发育的，所以有着非常高的自由度，孩子不可能刚开口模仿发音就能把音发准，因为发音的复杂性上面已经说了，同时发音也是一系列复杂精细动作的组合，对肌肉功能的要求非常高，而正是因为儿童语言发育过程中，发音器官在生长发育过程中，有着极高的自由度，孩子才能在不断练习的过程中，通过听觉系统的校正，慢慢把非常有难度的发音动作做准确，而如果过了儿童语言发育时期，发音器官的生长发育基本完成，自由度就没有那么高了，这也是很多比较大的孩子还存在明显的发音问题，就没那么容易解决的原因，有些甚至会一直持续下去甚至到成年。

    而一旦有这种情况发生，要找到具体哪里的发音器官有怎样的功能落后，这同样是个鲜有学者关注并深入研究的问题。

    那么，通过以上的发音以及儿童语言发育部分基础知识，我们就可以发现，可以影响说话或者影响儿童学说话的因素可以有太多了，常见的如造成上腭结构异常的先天腭裂、造成听力受损的听力障碍，和大脑相关的小儿脑瘫以及其他很多可以引起智力认知障碍的疾病，即使没有疾病的影响，其他因素如果对儿童语言发育过程有很大的影响，语言问题也很可能持续下去。

    所以，"4岁儿童说话不清楚"要通过对具体语言情况和相关情况的分析，明确原因，才能给出具体的解决办法。