九江儿童语言康复训练
发表时间：2023-08-17
来源：常见问题
九江儿童语言康复训练
进行语言康复训练之前需要明确具体是哪种类型的语言障碍，孩子多大了，具体表现是怎样的，需要对这些进行科学的分析评估，明确深层问题所在，并制订出针对性的康复方案，才能做到有效的康复训练。
1、不同语言障碍的深层机制千差万别。
先天腭裂可以造成儿童语言障碍，主要表现是鼻音异常和多音素发音不准，原因主要是发音器官——上腭的结构问题。而上腭修复手术解决了结构问题后，存在的是功能问题。而且发音问题会因腭裂程度的不同、手术时间的不同以及每个孩子其他一些相关情况的不同而有不同的表现。
不同程度的听力障碍也会导致不同程度的语言问题，严重的听力障碍在助听后，从听见到听懂再到能说，并不是一件简单的事，发音和语言理解认知能力都需要从零开始。而对于中轻度听力障碍，会导致孩子在学说话的过程中因听不清而说不清。
还有其实很多疾病造成的语言障碍，如小儿脑瘫以及可以对智力认知能力造成影响的疾病，都会对儿童语言发育有严重的影响，而即使没有这些疾病，发音器官本身功能的落后也不可忽视，不同的功能问题会有不同的表现，汉语普通话中的基本音素有几十个，每一个音素对应的是一个最基本的发音动作，这些动作需要不同部位的协作，很多动作是非常精细复杂的动作，要完成这些动作并不容易，而一旦发音器官的功能落后足够多，随着年龄的增长，发音器官的功能会慢慢固化，发音习惯也会慢慢固化，发音问题就越难解决。
2、真正可以面对各类语言障碍进行有效康复训练并不是一件简单的事。
就以看似最简单的功能性构音障碍来举例，前面已经提到，不同的功能问题会有不同的表现，所以不同的表现也就意味着具体的功能问题会有所不同，严重的情况，很多孩子到了七八岁上了学，说话别人还听不懂，整体发音器官的功能落后非常明显，而很多成年人的功能性构音障碍就是儿童时期遗留下来的，而要找到具体是哪里怎样的功能问题，需要有深厚的知识基础，我们刚开始进行语言障碍科研工作的时候，这个领域的相关知识几乎是空白。而要想进行有效的训练，更需要成熟的方法和过程以及丰富的经验。
对于各类复杂的语言障碍，涉及到的不仅仅是发音的功能问题，也往往不仅仅是发音的问题，还有理解认知的问题，这更加需要专业而丰富的知识、面对各类语言障碍成熟的方法以及海量的经验。
总之，儿童语言障碍远比常想象中多样化，而即使是看似最容易解决的语言障碍，也并不容易，我们工作中会遇到很多语言障碍者曾做过相关的训练，但都没有得到满意的效果，为了避免经济受到损失，更为了避免孩子更可贵的成长过程被耽误，可以及时向我们求助。
